Ons schoolmoestuintjes programma in Bemmel voldoet aan de vastgestelde kernelementen van de Modelinterventie Schooltuinieren die door het RIVM zijn erkend als ‘goed onderbouwd’.
Uit onderzoek blijkt dat schooltuinprogramma’s een positieve invloed kunnen hebben op leerlingen. Maar hoe richt je een schooltuinprogramma in om deze positieve effecten op kennis, houding en gedrag rondom natuur, voedingsgewoonten en persoonlijke ontwikkeling ook daadwerkelijk te halen? Als het schooltuinprogramma voldoet aan de kernelementen van de Modelinterventie, draagt het bij aan de doelen van het onderwijs en aan kennis, houding en gedrag rondom gezonde voedingsgewoonten, persoonlijke ontwikkeling en natuur.
De Modelinterventie is opgebouwd uit vier pijlers
- Doelgroep Gericht op leerlingen van groep 5 tot en met 8, met specifieke aandacht voor leeftijd en achtergrond.
- Tuin Een goed ingerichte en toegankelijke schooltuin, afgestemd op educatieve doelen.
- Begeleiding Deskundige begeleiding van leerkrachten, vrijwilligers en/of tuinexperts.
- Activiteiten 10 tot 12 gevarieerde lessen en praktische tuinwerkzaamheden die aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen, waar de kinderen een actieve rol hebben in het zaaien, verzorgen en oogsten van verschillende gewassen.
Deze pijlers zijn gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek én praktijkervaringen. Bij iedere pijler geven we de minimale vereisten (de kernelementen) aan en doen we aanbevelingen om de kans op impact te vergroten.
Lees meer hierover op: https://vereniginggdo.nl/project/modelinterventie-schooltuinieren/.
